PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1

W ZIELONEJ GÓRZE

Podstawa prawna: Konstytucja RP art. 48 ust. 1, art. 53 ust. 3, art. 54 ust. 3, art. 72 ust. 1, Ustawa o Systemie Oświaty art. 1,4,5,22,33,34a,40, Karta Nauczyciela art. 6.

W S T Ę P

Uznajemy, że społeczność szkolna stanowią uczniowie, ich rodzice oraz wszyscy pracownicy szkoły współpracujący w atmosferze wzajemnego zrozumienia i szacunku w podejmowaniu wyznaczonych zadań. Celem tej społeczności jest wszechstronna pomoc wychowankowi w prawidłowym przebiegu rozwoju i socjalizacji.

Program wychowawczy naszej szkoły przygotowuje absolwenta do:

• poszukiwania, odkrywania i dążenia na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i odnalezienia własnego miejsca w świecie,
• rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania ich wyboru i hierarchizacji,
• świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu rodziny i wspólnoty lokalnej,
• samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,
• korzystania z różnych źródeł informacji, posługiwania się komputerem i technologią informacyjną i językiem obcym,
• obcowania z kulturą i przyrodą,
• planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się,
• rozpoznawania i przewidywania sytuacji potencjalnych zagrożeń dla zdrowia i życia,
• prawidłowego komunikowania się i rozwiązywania problemów.

Przyjmując za podstawę tak uniwersalne wartości jak wolność, tolerancja, poszanowanie praw i godności każdej jednostki pragniemy rozwijać i wzmacniać u dzieci:

• umiejętność poznania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego,
• postawę otwartości i ciekawości poznawczej oraz motywację do dalszej nauki,
• wrażliwość, życzliwość, szacunek do prawdy,
• pielęgnowanie uczuć, koleżeństwa, przyjaźni i miłości,
• wyobraźnię, ekspresję werbalną, plastyczną, muzyczną i ruchową,
• wrażliwość na potrzeby środowiska,
• umiejętność nawiązywania i utrzymania prawnych kontaktów z innymi dziećmi, dorosłymi, osobami niepełnosprawnymi, przedstawicielami innej narodowości,
• dbałość o przestrzeganie zasad higieny, o zdrowie, bezpieczeństwo własne i innych,
• czujność wobec zagrożeń dla zdrowia duchowego, psychicznego i fizycznego,
• świadomość sensu praw i obowiązków, zasad i reguł, nakazów i zakazów obowiązujących w życiu społecznym.

Jako główne zadania wychowawcze przejęliśmy:

1. Wspieranie rozwoju społecznego, emocjonalnego i moralnego uczniów.
2. Dbanie o zdrowie i prawidłowy rozwój fizyczny dziecka.
3. Podnoszenie kultury życia i bycia.
4. Edukacja europejska.

Zadanie kierunkowe: wspieranie rozwoju społecznego ucznia.
Cel kierunkowy: rozwijanie i doskonalenie umiejętności pracy z innymi, nawiązywanie przyjaźni poprzez komunikacje i współpracę, dzielenie się, współdziałanie i słuchanie. Budowanie poczucia współpracy i akceptacji.
Zadania szczegółowe	Sposób realizacji zadań	Termin	Osoby odpowiedzialne
1. Uczenie się współżycia i współpracy w grupie: - uczeń potrafi pełnić różne role w grupie, - uczeń aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, rozwija swoje zdolności zainteresowania 2. Poznawanie i rozwijanie efektywnych form komunikowania się: - uczeń umiejętnie komunikuje się z innymi, słucha uważnie i ze zrozumieniem, - potrafi stosować różne formy komunikatu. 3. Kształtowanie postaw odpowiedzialności i umiejętności oceny własnych zachowań. Uczeń potrafi: - dokonać obiektywnej oceny swego zachowania, - przewidzieć konsekwencje swego wyboru. 4. Uświadamianie uczniom ich praw i obowiązków. Uczeń: - chętnie uczęszcza do szkoły, - wypełnia swoje obowiązki i korzysta z swoich praw. 5. Zapobieganie i eliminowanie zachowań agresywnych. Uczeń: - potrafi rozwiązać konflikty bez użycia siły, - reaguje na przejawy agresji.	Planowanie, rozwiązywanie różnych zadań, problemów na zajęciach edukacyjnych, wychowawczych podczas organizowania zabaw integracyjnych, uroczystości klasowych, wycieczek i konkursów. Stworzenie atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania oraz umiejętności organizacyjne i społeczne uczniów. Dyskusje, debaty klasowe. Praca w zespołach redakcyjnych gazetek klasowych, szkolnej gazetki „Jedynka”, radiowęzła. Ścieżka ed. czytelnicza i medialna. Zajęcia tematyczne, scenki sytuacyjne, przedstawienia. Zapoznanie uczniów z zasadami zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach. Wypracowanie i przestrzeganie kontraktów klasowych, regulaminów i zasad zachowania się w klasie, na korytarzu szkolnym, stołówce i bibliotece. Karta samooceny ucznia. Zapoznanie uczniów z statutem szkoły i kryteriami ocen zachowania systemu oceniania. „Wokół praw dziecka” – zajęcia edukacyjne. Sposób realizacji zawarty w szkolnym systemie przeciwdziałania agresji i uzależnieniom, SPP.	W ciągu całego roku szkolnego, zgodnie z harmonogramem imprez Wrzesień - na lekcjach wychowawczych i podczas spotkań z rodzicami. Cały rok Według planu zajęć Cały rok Wrzesień, październik Wrzesień, październik I i II semestr Wrzesień, październik Cały rok Cały rok	Wychowawcy, nauczyciele, opiekun Samorządu Uczniowskiego Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele prowadzący zajęcia Nauczyciele, wychowawcy Opiekunowie gazetek Nauczyciele przedmiotu Wychowawcy Wychowawcy Wychowawcy, nauczyciele, pracownicy szkoły Wychowawcy Wychowawcy Wychowawcy, pedagog, psycholog Dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, pracownicy szkoły

Zadanie kierunkowe: wspieranie rozwoju moralnego ucznia.
Cel kierunkowy: rozwijanie rozumienia i wrażliwości na normy społeczne i oczekiwania innych ludzi, zdolność do reagowania na przejawy dobra i zła w konkretnych sytuacjach.
Zadania szczegółowe	Sposób realizacji zadań	Termin	Osoby odpowiedzialne
1. Kształtowanie postawy kultury osobistej i kultury słowa. Uczeń: - używa zwrotów grzecznościowych, - potrafi właściwie zachować się grzecznościowych miejscach publicznych, - dba o swój wygląd 2. Kształtowanie postaw wzajemnej życzliwości, tolerancji, wrażliwości szacunku wobec osób starszych i pomocowej postawy wobec osób chorych, niepełnosprawnych. Uczeń: - wrażliwy i otwarty na wyczuwanie, dostrzeganie problemów, - podejmuje działania o charakterze pomocowym, - szanuje zdanie i poglądy innych 3.Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Uczeń: - zna, szanuje tradycje, historie swojego miasta, regionu, kraju, - czuje się Polakiem, szanuje symbole narodowe, - uczestniczy w uroczystościach związanych z obchodami świąt państwowych i ważnych dla kraju i miasta rocznic . 4. Wskazywanie uczniom konstruktywnych form i możliwości współpracy w życiu publicznym zintegrowanej Europy.	Lekcje savoir-vivru i kultury żywego słowa. Międzyszkolny konkurs savoir-vivru. Klasowy kurs dobrego wychowania oparty na metodzie bajki terapeutycznej. Wyjścia do teatru, kina, filharmonii, muzeum.. Propagowanie idei wolontariatu: Koło młodego wolontariusza „Caritas”. Pogadanki, akcje charytatywne (kiermasze, aukcje prac uczniów, zbiórki zabawek podręczników) i humanitarne. Organizacja samopomocy koleżeńska „Pomagam innym – ja też mogę potrzebować pomocy”. Odwiedziny Domu Kombatanta i Domu Pomocy Społecznej. Przygotowanie wystaw, audycji radiowych, gazetek, zajęć tematycznych związanych z obchodami rocznic i świąt państwowych: - rocznica wybuchu II Wojny Światowej, - Święto Odzyskania Niepodległości, - rocznica wprowadzenia stanu wojennego, - rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Udział w obchodach Dni Zielonej Góry. Nauka pieśni i wierszy patriotycznych. Realizacja ed. regionalnej w kl. IV. Koło Młodego Europejczyka. Dzień Europejski. Międzynarodowa wymiana młodzieży. Korespondencja z partnerskimi szkołami. Realizacja europejskich projektów edukacyjnych (Sokrates Comenius)	Cały rok Kwiecień, maj I semestr Cały rok Cały rok Cały rok Wrzesień Grudzień Zgodnie z kalendarzem Wrzesień Zgodnie z planem zajęć Cały rok Marzec Wg. ustaleń Cały rok	Wychowawcy kl. IV-VI , poloniści, nauczyciele Organizator konkursu Wychowawcy klas Wychowawczynie klas I-III. Wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy, katecheci, ksiądz, opiekun Samorządu Uczniowskiego, pedagog, psycholog Wychowawcy Wychowawcy, nauczyciel – organizator Samorząd Uczniowski, opiekun gazetki „Jedynka”, nauczyciele historii, wychowawcy Wychowawcy Nauczyciel muzyki i poloniści Zespół Integracji Europejskiej Zespół Integracji Europejskiej i wychowawcy
Zadanie kierunkowe: wspieranie rozwoju emocjonalnego ucznia.
Cel kierunkowy: wzmacnianie i rozwijanie pozytywnych więzi z rodziną i relacji z rówieśnikami, radzenie sobie w trudnych sytuacjach.
Zadania szczegółowe	Sposób realizacji zadań	Termin	Osoby odpowiedzialne
1. Wzmacnianie więzi uczuciowych i prawidłowych relacji dziecka z rodziną. Uczeń: - zna, szanuje tradycje, wartości cenione i przekazywane we własnych rodzinach, - dostrzega swoje miejsce w rodzinie i aktywnie w niej uczestniczy. 2. Rozwijanie poczucia własnej wartości oraz motywacji do rozwoju swoich zdolności. Uczeń: - rozpoznaje swoje mocne strony, - bierze aktywny udział w konkursach, zawodach, turniejach wiedzy, - zna efektywne sposoby uczenia się. 3. Uczenie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, eliminowanie lęku. Uczeń: - potrafi mówić o swoich trudnościach, - wie, gdzie można szukać pomocy.	Uroczyste spotkania z rodzicami z udziałem dzieci. Spotkania z seniorami rodzin. Tworzenie drzewa genealogicznego rodziny. Wykonywanie kart okolicznościowych, upominków z okazji świąt rodzinnych. Rodzinny turniej mikołajkowy. Przygotowanie i przeżywanie bogatej obrzędowości Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy. Zajęcia WDŻ. Konkursy przedmiotowe, międzyszkolne, ogólnopolskie i międzynarodowe: „Przyroda i zdrowie”, „Eko-planeta”, „Żyj z przyrodą w zgodzie”, „Kangur” itp. Nagradzanie i prezentowanie osiągnięć uczniów: - tablice, gabloty informacyjne, - spotkania z dyrektorem szkoły, - uroczyste apele szkolne. „Jak się uczyć?” – pogadanki na temat efektywnego sposobu uczenia się. „Nie taki strach straszny” – zajęcia warsztatowe dla uczniów klas VI. Warsztaty na temat sposobów radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Mapa punktów pomocy.	Początek roku szkolnego Styczeń Styczeń Zgodnie z kalendarzem Grudzień Cały rok W ciągu roku szkolnego Na koniec I i II semestru Wrzesień, październik II semestr – przed sprawdzianem klas VI Cały rok Cały rok – tablica informacyjna	Wychowawcy Wychowawcy Wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy, nauczyciel plastyki Wychowawcy, organizator imprezy Wychowawcy Nauczyciel przedmiotu Nauczyciele przedmiotu Dyrektor szkoły, wychowawcy Wychowawcy, nauczyciele, psycholog, pedagog Wychowawcy, psycholog, pedagog Wychowawcy, psycholog, pedagog
Zadanie kierunkowe: troska o zdrowie i prawidłowy rozwój fizyczny dziecka
Cel kierunkowy: kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu, nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie.
Zadania szczegółowe	Sposób realizacji zadań	Termin	Osoby odpowiedzialne
1. Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu. Uczeń: - dba o higienę ciała, - zna zasady zdrowego odżywiania, - uznaje zdrowie za wartość, 2. Propagowanie zdrowego stylu życia. Uczeń: -zna zalety i sposoby aktywnego spędzania czasu wolnego. 3. Stymulowanie prawidłowego rozwoju fizycznego dziecka. Uczeń: - aktywnie uczestniczy w rozgrywkach i zawodach sportowych. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna uczniom. 5. Opieka i pomoc materialna.	Spotkania tematyczne. Treści zawarte w Szkolnym Programie Profilaktyki. Działania szkoły w kierunku uzyskania certyfikatu „Szkoła Promująca Zdrowie”- realizacja Szkolnego Programu Działań w Zakresie Promocji Zdrowia. Konkursy plastyczne. Imprezy szkolne i klasowe promujące aktywny wypoczynek: wycieczki piesze, rowerowe. Pozalekcyjne zajęcia sportowe: Koło Jeździeckie, Szkolny Klub Sportowy itp. Szkolne, międzyszkolne turnieje, zawody sportowe. Szkolny Dzień Sportu. Rozmowy indywidualne. Indywidualizacja wymagań wobec uczniów, zgodnie z opiniami PP-P. W ramach możliwości szkoły: zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne. Zajęcia konsultacyjne dla klas IV–VI. Indywidualna praca z uczniami potrzebującymi dodatkowej pomocy i wsparcia. Możliwość korzystania: - ze stołówki i świetlicy szkolnej, - ze stypendium szkolnego, - z bezpłatnych obiadów, - z wyprawki szkolnej (dla uczniów klas 0 - I), - z innych form pomocy rzeczowej (paczki świąteczne, używane podręczniki, odzież).	Cały rok Cały rok Cały rok Zgodnie z harmonogramem imprez Zgodnie z harmonogramem imprez Cały rok Cały rok Czerwiec Cały rok Cały rok Cały rok Cały rok wg. terminarzu zajęć Cały rok Cały rok Wrzesień Wrzesień Wrzesień, grudzień	Wychowawcy, pielęgniarka, nauczyciele przyrody Dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele, pracownicy szkoły, Rodzice Wychowawcy, nauczyciele plastyki Wychowawcy, nauczyciele wf-u i przyrody Opiekunowie kół Nauczyciele wych. fizycznego Nauczyciele wych. fizycznego Dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, logopeda Psycholog, pedagog Dyrektor szkoły Kierownik świetlicy szkolnej Pedagog Zespół Wychowawczy, Rada Rodziców
Zadanie kierunkowe: współpraca szkoły z rodzicami.
Cel kierunkowy: wspieranie rodziców w wychowaniu dziecka.
Zadania szczegółowe	Sposób realizacji zadań	Termin	Osoby odpowiedzialne
1.Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. 2. Stwarzanie warunków do lepszego rozumienia sytuacji szkolnej dziecka. 3. Ścisły kontakt z rodzicami wychowawcy, nauczycieli, pedagoga i psychologa. 4. Włączanie rodziców do pracy szkoły. 5. Współpraca szkoły z instytucjami w zakresie realizacji zadań.	Współtworzenie Szkolnego Programu Wychowania, opiniowanie go oraz zapoznanie z innymi programami szkolnymi. Określenie jasnych i precyzyjnych wymagań edukacyjnych. Pedagogizacja rodziców. Organizowanie Dni Otwartych Szkoły. Bieżące informacje i ocena dotycząca pracy i osiągnięć uczniów. Dokumentacja nauczyciela wychowawcy. Ogólne i indywidualne spotkania z rodzicami. Dyżury pedagoga, psychologa i logopedy. Współorganizacja imprez i uroczystości o charakterze klasowym, szkolnym i środowiskowym, a także wycieczek szkolnych. Pomoc w odnawianiu i remontach sal lekcyjnych. Miejski Ośrodek Politechniczny, ZOK, muzeum, teatr, filharmonia, Wojewódzka Biblioteka, Zielonogórskie doradztwo Energetyczne, Caritas, PP-P, Policja, sąd, MOPS, świetlice środowiskowe, LOP, ZHP.	Wrzesień Wrzesień Podczas ogólnych zebrań z rodzicami i w trakcie spotkań indywidualnych Marzec Cały rok Cały rok Zgodnie z harmonogramem spotkań Podczas spotkań z rodzicami W ciągu roku szkolnego – zgodnie z harmonogramem imprez W miarę potrzeb Cały rok	Dyrektor szkoły, Rada Rodziców Dyrektor szkoły, wychowawcy i nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog Dyrektor szkoły, Rada Rodziców, wychowawcy Wg. przydziału zadań
EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Ocenę efektowności działań wychowawczych dokonuje, co roku w czerwcu wicedyrektor szkoły wraz z zespołem wychowawczym. Ocenę działań wychowawczych dokonuje się odrębnie dla każdego poziomu edukacyjnego. Dane jakościowe i ilościowe gromadzą: dyrektor, wicedyrektorzy, wychowawcy, pedagog. Działania doskonalące jakość wychowania w szkole opracowuje się, co roku dla uczniów klasy II-VI oraz zapisuje się w rocznym planie rozwoju oraz realizuje według ustaleń. 5. Modyfikacji programu wychowania dokonuje się na podstawie wyników analizy porównawczej danych gromadzonych przez trzy lata na każdym poziomie edukacyjnym tj. klasy I-III oraz IV-VI.

KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ

Lp.	Kryteria efektywności działań	Osoba odpowiedzialna za gromadzenie danych
	Liczba uczniów biorących udział w zajęciach kół i organizacji funkcjonujących na terenie szkoły	wychowawcy, opiekunowie kół i organizacji
	Przestrzeganie norm i zachowań – liczba ocen z zachowania: wzorowych, bardzo dobrych, dobrych, nieodpowiednich i nagannych.	wychowawcy/dyrektor
	Frekwencja uczniów na zajęciach lekcyjnych	wychowawcy
	Liczba i powody skarg rodziców	dyrektor szkoły
	Liczba uczniów odnoszących sukcesy w nauce, sporcie i innych dziedzinach życia szkoły	wychowawcy
	Zaangażowanie rodziców w życie szkoły – udział w zebraniach klasowych	wychowawcy

Osoba odpowiedzialna za gromadzenie powyższych danych i przygotowanie zestawienia:

przewodniczący zespołu wychowawczego.

Dyrektor szkoły

……………………

Zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 z dnia 20 kwietnia 2006 r. numer 4/2006.

Akceptacja Rady Rodziców.