Nowy projekt Erasmus+ 2016-2018

Od września 2016 nasza szkoła będzie brała udział w nowym dwuletnim projekcie Erasmus+ (dawniej Comenius). Projekt jest zatytułowany „Zmienianie autyzmu dla nowych pokoleń
w Europie” i dotyczyć będzie włączania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
w powszechnej edukacji.

W projekcie udział wezmą 4 szkoły:

·         Szkoła z Badajoz, Hiszpania

·         Szkoła z Funchal, Portugalia

·         Szkoła z Viterbo, Włochy

·         Szkoła Podstawowa nr 1 z Zielonej Góry, Polska

Działania zaplanowane w projekcie to m. in. Stworzenie Europejskiego Przewodnika nt. włączania uczniów z autystycznych w powszechnej edukacji, stworzenie bloga i filmów szkoleniowych, zorganizowanie Dnia Autyzmu, Biegu Solidarności oraz video konferencji ze szkołami partnerskimi, jak i wiele mniejszych działań.

Szkolny koordynator projektów Erasmus+,

Weronika Łacna

 

 

 

Podsumowanie projektu Comenius 2013-2015

Dobiegł końca nasz dwuletni projekt “Kultura, święta i tradycje poprzez 4 pory roku”. Projekt dostarczył zarówno uczniom, jak i nauczycielom naszej szkoły wielu pozytywnych wrażeń oraz wzbogacił o moc doświadczeń.

Nauczyciele odwiedzili wszystkie szkoły partnerskie. Dzięki tym wizytom poznali realia edukacji w Walii, Irlandii, Finlandii, Norwegii, Francji i Niemczech.

Uczniowie wzięli udział w licznych ciekawych przedsięwzięciach, m.in. w Dniu Języków Obcych, Dniu Europejskim, Jarmarku Świątecznym, odbyli wideokonferencje z uczniami ze szkół partnerskich oraz stworzyli książki kucharskie.

Weronika Łacna

 

 ________________________________________________________________________________________

 

W dniach 18-22 marca 2015 roku odbyła się piąta wizyta partnerska w ramach projektu Comenius 2013-2015 „Kultura, tradycje i święta poprzez cztery pory roku”. Tym razem partnerów gościliśmy w naszym mieście i naszej szkole. W wizycie udział wzięli wszyscy partnerzy projektu, tj. przedstawiciele szkół z Niemiec, Finlandii, Norwegii, Francji, Walii oraz Irlandii.

Działania, jakie miały miejsce podczas wizyty w Polsce: 

·          Dyrektor Adam Szymczak przywitał gości oraz opowiedział o naszej szkole oraz o systemie edukacji w Polsce,

·          Partnerzy zwiedzili szkołę oraz poznali kadrę i uczniów,

·          Partnerzy wymienili się ulotkami prezentującymi wybrane święta narodowe,

·          Partnerzy omówili szczegóły dotyczące wykonania kolejnego zadania: książek kucharskich z tradycyjnymi potrawami z każdego kraju partnerskiego (partnerzy wymienią się książkami na kolejnej wizycie),

·          Partnerzy uzgodnili dalsze kroki związane z wykonywanym obecnie wspólnym kalendarzem,

·          Goście z Francji przekazali szczegóły odnośnie wizyty w ich kraju w maju – ostatniej wizyty w projekcie,

·          Partnerzy wzięli udział w spotkaniu w Ratuszu, koordynator projektu z Walii zaprezentował projekt władzom miasta,

·          Partnerzy zwiedzili miasto Zielona Góra oraz wybrali się na wycieczkę do Wrocławia. Wśród licznych atrakcji znalazły się między innymi warsztaty prezentujące polską tradycję przedświątecznego malowania pisanek w skansenie w Ochli.

Weronika Łacna

 

W dniach 5-9 listopada 2014 roku odbyła się czwarta wizyta partnerska w ramach projektu Comenius 2013-2015 „Kultura, tradycje i święta poprzez cztery pory roku”. Wizyta miała miejsce w szkole Kirkevoll w miejscowości Revetal w Norwegii. 
W wizycie udział wzięli wszyscy partnerzy projektu, tj. przedstawiciele szkół z Niemiec, Finlandii, Irlandii, Francji, Walii oraz Polski.

Działania, jakie miały miejsce podczas wizyty w Norwegii: 

·         Partnerzy zwiedzili szkołę norweską oraz poznali kadrę i uczniów,

·          Partnerzy zwiedzili miasto partnerskie oraz wybrali się na wycieczkę do stolicy Norwegii – Oslo,

·         Partnerzy wymienili się pracami przedstawiającymi baśnie lub legendy,

·         Partnerzy omówili szczegóły dotyczące wykonania kolejnych zadań: wysłania partnerom dekoracji świątecznych wykonanych przez dzieci, wykonania wspólnego kalendarza, zaprezentowania święta lub wydarzenia narodowego w formie ulotki,

·         Partnerzy zaplanowali wideokonferencję przed Świętami Bożego Narodzenia,

·          Partnerzy uzgodnili szczegóły odnośnie następnej wizyty w Polsce.

Weronika Łacna

 

 

W dniach 24.05.-28.05. odbyła się trzecia wizyta partnerska w ramach projektu Comenius 2013-2015 „Kultura, tradycje i święta poprzez cztery pory roku”. Wizyta miała miejsce w szkole St. Colman’s BNS w miejscowości Macroom w Irlandii.
W wizycie udział wzięli wszyscy partnerzy projektu, tj. przedstawiciele szkół z Niemiec, Finlandii, Norwegii, Francji, Walii oraz Polski.

Działania, jakie miały miejsce podczas wizyty w Irlandii: 

·         Partnerzy zwiedzili szkołę irlandzką oraz poznali kadrę i uczniów,

·         Partnerzy wymienili się pracami przedstawiającymi baśnie lub legendy,

·         Partnerzy omówili szczegóły dotyczące wykonania kolejnych zadań: wspólnego kalendarza, zimowych/świątecznych wierszy, świątecznych dekoracji choinkowych, zdrowych przekąsek (uwiecznienie ich na stronie internetowej projektu lub zabranie ich na kolejną wizytę),

·         Partnerzy uzgodnili dalsze działania związane z nauczanymi wcześniej piosenkami,

·         Partnerzy opisali sposób świętowania Dnia Europejczyka w każdej ze szkół oraz uzgodnili zaprezentowanie nagrań z tego dnia na stronie internetowej projektu,

·         Partnerzy potwierdzili terminy wizyt w drugim roku trwania projektu – w drugiej połowie marca 2015 odbędzie się wizyta w Polsce, w pierwszej połowie czerwca 2015 we Francji.

Weronika Łacna

 

W dniach 12.03-16.03. odbyła się druga wizyta partnerska w ramach projektu Comenius 2013-2015 „Kultura, tradycje i święta poprzez cztery pory roku”. Wizyta miała miejsce w Koria School w miejscowości Kouvoula w Finlandii. W wizycie udział wzięli wszyscy partnerzy projektu, tj. przedstawiciele szkół z Niemiec, Norwegii, Francji, Irlandii, Walii oraz Polski.

Działania, jakie miały miejsce podczas wizyty w Finlandii: 

Partnerzy zwiedzili szkołę fińską oraz poznali kadrę i uczniów,

Partnerzy wymienili się pracami związanymi ze sportem, w szczególności z Olimpiadą Zimową w Soczi),

Partnerzy zaplanowali dalsze działania, m.in. pracę z tradycyjnymi baśniami z wszystkich krajów partnerskich, nagranie uczniów śpiewających wybrane, nauczone wcześniej piosenki, świętowanie Dnia Europy (9 maja), kontynuowanie wideo konferencji z krajami partnerskimi,

Partnerzy zaplanowali wizyty na drugi rok trwania projektu – w drugiej połowie marca 2015 odbędzie się wizyta w Polsce, w pierwszej połowie czerwca 2015 we Francji.

Weronika Łacna

Strona internetowa utworzona na potrzeby projektu Comenius 2013-2015 przez szkołę z Finlandii:

http://www.peda.net/veraja/elimaki/koria/comenius

Weronika Łacna

 

W dniach 27.11-01.12. odbyła się pierwsza wizyta partnerska w ramach projektu Comenius 2013-2015 „Kultura, tradycje i święta poprzez cztery pory roku”. Wizyta miała miejsce w szkole Schillerschule w miejscowości Waiblingen pod Stuttgartem w Niemczech. W wizycie udział wzięli wszyscy partnerzy projektu, tj. przedstawiciele szkół z Finlandii, Norwegii, Francji, Irlandii, Walii oraz Polski.

Działania, jakie miały miejsce podczas wizyty w Niemczech:

·         Partnerzy zwiedzili szkołę niemiecką oraz poznali kadrę i uczniów, uczyli dzieci z Niemiec piosenek w swoich językach,

·         Partnerzy wymienili się książeczkami „Who we are” przygotowanymi wcześniej przez uczniów wszystkich szkół partnerskich,

·         Partnerzy w głosowaniu wybrali zwycięskie logo projektu spośród logo przygotowanych przez uczniów wszystkich szkół partnerskich (szkoła z Walii przygotuje plakat przedstawiający wszystkie 20 logo przywiezione do Niemiec ze zwycięskim logo na środku plakatu),

·          Partnerzy przedstawili, w jaki sposób ich szkoły świętowały Europejski Dzień Języków,

·         Partnerzy zaplanowali dalsze działania, m.in. video konferencję, która odbędzie się między 17-21 grudnia, zadania do wykonania przez uczniów przed następną wizytą (zadania związane ze sportem, w szczególności z Olimpiadą Zimową w Soczi),

·         Partnerzy zaplanowali dalsze wizyty w pierwszym roku trwania projektu - na początku marca odbędzie się wizyta w Finlandii, pod koniec maja w Irlandii.

 

Weronika Łacna

 

 

Program „Uczenie się przez całe życie”

Comenius

Wielostronny Partnerski Projekt Szkół 2013-2015

Od września 2013 roku rozpoczynamy nowy – kolejny już – projekt Comenius. Tytuł projektu to „Kultura, tradycje i święta poprzez cztery pory roku”. Szkoły partnerskie biorące udział w projekcie pochodzą z:

Lp.

Kraj, miasto, region

1

Walia, Cardiff

2

Niemcy, Waiblingen, Stuttgart

3

Finlandia, Kouvola, południowa Finlandia

4

Irlandia, Macroom, Cork

5

Norwegia, Revetal, Vestfold

6

Polska, Zielona Góra

7

Francja, Maël-Carhaix, Bretania

              

Weronika Łacna

 

 

 

 

 

Projekt eTwinning

„Happy European Day of Languages 2012!” / “Wesołego Europejskiego Dnia Języków 2012!”

 

 

Zadania projektu:

·         Stworzenie kartek pocztowych z pozdrowieniami w języku polskim oraz wysłanie ich do szkół z innych krajów europejskich uczestniczących
w projekcie

·         Wystawa kartek otrzymanych od innych szkół w Europejskim Dniu Języków – 26 września

W projekcie udział wzięli:


 

·         Kinga Bednarczuk, 5e

·         Basia Chrześcijańska, 5e

·         Dominika Kędzia, 5e

·         Arleta Chmielowska, 6a

·         Viktoria Rydzewska, 6a

·         Gracjan Czerwiec, 6d

·         Eryka Bitka, 4d

·         Wiktoria Fortuna, 4d

·         Kalina Gawrysiak, 4d

·         Michał Jankowski. 4d

·         Dominika Kostrzewa, 4d

 

Pocztówki stworzyły również klasy:

·         5e

·         6d (II grupa)                                                                 Szkolny koordynator projektu:

Weronika Koperska

 

 

 

Program „Uczenie się przez całe życie”

Comenius

Partnerski projekt szkół 2009-2011

Tytuł projektu:

Doskonalenie umiejętności uczenia się przez całe życie oraz korzystania z mediów w szkole podstawowej

Szkoły partnerskie:

Ø     Szkoła Podstawowa Fiskebäcksskolan - Vastra Frolunda, Szwecja
(koordynator projektu w roku szkolnym 2009/2010)

Ø     Szkoła Podstawowa Malpas Church Junior School - Newport, Walia
(koordynator projektu w roku szkolnym 2010/2011)

Ø     Szkoła Podstawowa Jokipuiston Koulu - Sipoo, Finlandia

Ø     Szkoła Podstawowa Saldus Primary School - Saldus, Łotwa

Ø     Szkoła Podstawowa Táncsics Mihály ÁMK, Általános Iskola és Könyvtár - Kolontár, Węgry

Ø     Szkoła Podstawowa nr 1 - Zielona Góra, Polska

 

Działania uczniów w roku szkolnym 2009/2010:

 

Uczniowie biorący udział w projekcie korzystali z technologii medialnych, w tym głównie z Internetu, w celu wykonania zadań postawionych wszystkim szkołom partnerskim. Na potrzeby projektu stworzona została wspólna strona internetowa, na której szkoły partnerskie prezentują zrealizowane działania uczniów. Uczniowie stworzyli prezentację swojej szkoły oraz prezentację multimedialną miasta Zielona Góra oraz mieli możliwość porównania swojej szkoły, miasta i kraju z innymi szkołami, miastami i krajami partnerskimi. Uczniowie do tej pory pracowali z dwoma gatunkami programów telewizyjnych (reklamą oraz programami rozrywkowymi z głosowaniem publiczności) przedstawiając wybrane przykłady z własnego kraju oraz porównując programy krajów partnerskich. Realizując przedstawione powyżej działania uczniowie rozwinęli umiejętność korzystania z mediów oraz posługiwania się komputerem, w tym w szczególności programem PowerPoint.

Działania uczniów w roku szkolnym 2010/2011:

 

W drugim roku trwania projektu uczniowie w dalszym ciągu korzystali z technologii medialnych, w tym głównie z Internetu, w celu wykonania kolejnych zadań postawionych wszystkim szkołom partnerskim. Produkty prezentowane są na stronie internetowej stworzonej do celów projektu. W tym roku uczniowie mieli jedno główne złożone zadanie do wykonania – słownik międzynarodowy. Prace te uczniowie tworzyli w formie prezentacji, korzystając z programu PowerPoint. Sami wybierali kategorie, wśród których tworzyli listy dziesięciu wybranych słów w językach krajów partnerskich. Swoje prace przesyłali do partnerów projektu w celu sprawdzenia. Realizując przedstawione powyżej działanie uczniowie rozwinęli umiejętność korzystania z Internetu oraz posługiwania się komputerem, w tym w szczególności programem PowerPoint. W tym roku szkolnym w projekt zaangażowana była grupa uczniów z klasy Va.

 

Szkolny koordynator projektu

Weronika Koperska




 


 

SOCRATES COMENIUS – Projekt 2006-2009

Tytuł: „Trzymajmy się razem”  („Come Together”)

Koordynator:  Szkoła Podstawowa nr 1, Zielona Góra (Polska)

Partnerzy:      1. Scoula Secondaria di 1 „G.Verga-Don Milani, Barrafranca (Włochy)

                        2. Gimnaziul „Carol I”, Calarasi (Rumunia)

Krótki opis projektu:  Jesteśmy dziećmi zjednoczonej Europy, mamy wspólne dziedzictwo kulturowe, zawieramy europejskie przyjaźnie, potrafimy się razem bawić i śmiać, znamy swoje prawa.

Tytuły projektów:    

1 rok projektu – „Mój przyjaciel Europejczyk”.

2 rok projektu – „Nasz europejski pamiętnik”.

3 rok projektu – Stworzenie „Europejskiego centrum informacji” w naszej szkole.

 1 rok projektu (2006/2007): „MÓJ PRZYJACIEL EUROPEJCZYK”

Tematyka:

  1. Wizytówka swojej klasy. Uczniowie ze wszystkich szkół partnerskich przedstawiają się.
  2. Szukam dobrego przyjaciela. Portret i cechy dobrego przyjaciela.
  3. Inni czy tacy sami? Tolerancja na co dzień.
  4. Mały Europejczyk poznaje swoje prawa. UNICEF-Konwencja o Prawach Dziecka.
  5. Utrwalanie świadomości narodowej. ”Jestem Polakiem…(Niemcem, Grekiem…), więc jestem Europejczykiem.
  6. Budowanie więzi emocjonalnej wynikającej z chęci współdziałania.
  7. Uczenie zasad demokracji.

Formy realizacji (Produkty):

  1. Semestr jesienno-zimowy.
    • Wizytówka mojej klasy. Wykonujemy książeczki swojej klasy. Każdy projektuje swój „herb” wg wzoru przesłanego przez koordynatora. Poprzez złączenie wszystkich kartek tworzymy książeczkę naszej klasy.
    • Dobry Przyjaciel.  Każdy odrysowuje swoja lewa dłoń, w środku wykonuje portret przyjaciela, a na palcach cechy dobrego przyjaciela. Z wyciętych dłoni tworzymy plakat pt. „Dobry przyjaciel”.
    • Kartki bożonarodzeniowe. Wykonanie kart świątecznych z uwzględnieniem tradycji charakterystycznych dla danego kraju.
    • Inni czy tacy sami? Stworzenie albumu, w którym nasi uczniowie, reprezentujący różne narodowości, przedstawiają siebie i kraj, z którego pochodzą
  1. Semestr wiosenno-letni.
    • Wielkanocne tradycje. Stworzenie jednego plakatu, prezentującego tradycje wielkanocne charakterystyczne dla swojego kraju.
    • Mały Europejczyk zna swoje prawa. Opracowanie książeczki pt. „Choć jestem mały, znam swoje prawa”, zawierającej zbiór praw, jakie przysługują wszystkim dzieciom.
    • Umacniamy świadomość narodową. Każda szkoła „ubiera” przesłane przez koordynatora szablony lalek w stroje narodowe, charakterystyczne dla swojego kraju i regionu.

Poznajemy kraje naszych przyjaciół. Wykonanie przewodnika po Europie z zaznaczeniem miejsc godnych zobaczenia.

 

Uzyskane produkty – fotogaleria.

 

P O R O Z U M I E N I E

dotyczące współpracy między :

1.     Szkołą Podstawową nr 1 w Zielonej Górze (Polska),

2.     Scoula Secondaria di 1 „G.Verga - Don Milani” w Barrafranca (Włochy),

3.     Gimnaziul „Carol I”  w Calarasi (Rumunia).

1.     Cele współpracy:

v    rozszerzenie i wzmocnienie europejskiego wymiaru edukacji szkolnej;

v    postrzeganie przez młodzież Europy jako wspólnego domu, którego mieszkańców łączy historia, polityka, kultura, obyczajowość;

v    wzajemne zrozumienie i poznanie odrębności kulturowej i narodowej;

v    przeciwdziałanie tworzeniu się stereotypów i uprzedzeń między narodami;

v    propagowanie i rozwijanie działań i wartości ogólnoludzkich, takich jak: koleżeństwo, przyjaźń, dobroć, tolerancja;

v    zapewnienie równych szans dla wszystkich, którzy chcą uczestniczyć we wspólnych działaniach;

v    likwidowanie barier językowych poprzez podnoszenia umiejętności lingwistycznych;

v    propagowanie zagadnień społecznych i europejskich jako płaszczyzny współpracy między szkołami.

 

2.     Formy i ramy współpracy:

v    realizacja wspólnych projektów szkolnych;

v    wymiana doświadczeń pedagogicznych między nauczycielami;

v    nawiązywanie i rozwijanie osobistych kontaktów między młodzieżą z różnych krajów Europy;

v    zorganizowanie Dnia Akcji we wszystkich zaprzyjaźnionych szkołach na wspólnie ustalony temat;

v    podnoszenie kwalifikacji i wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli poprzez udział w lekcjach przedmiotów artystycznych i radach pedagogicznych.

3.     Realizacja:

v    konkretne ustalenia kooperacyjne na poszczególne lata;

v    szczegółowe konsultacje w sprawie form i zadań współpracy;

v    wymiana doświadczeń pomiędzy dyrektorami szkół;

v    wizytowanie lekcji artystycznych przez nauczycieli;

v    organizowanie wspólnych kilkudniowych wyjazdów integracyjnych dla młodzieży;

v    włączenie treści projektu do rocznych programów rozwoju szkół;

v    gromadzenie, prezentacja i wymiana materiałów dokumentujących współpracę między placówkami;

v    nawiązywanie i rozwijanie kontaktów osobowych między dziećmi;

v    praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językami obcymi.

Chcąc propagować zagadnienia edukacji europejskiej, w ramach opracowanego programu współpracy proponujemy zaangażowanie całych społeczności szkolnych do działań integracyjnych.

SP 1 Zielona Góra

mgr Adam Szymczak

Dyrektor

Scoula Secondaria di 1 “G.Verga-Don Milani” Barrafranca

Giuseppa Cammarata

Dyrektor

Gimnaziul „Carol I” Calarasi

Cornelia Negrisan

Dyrektor

Zielona Góra, 18.10.2006r.

 

DLACZEGO PRACUJEMY Z PROGRAMEM SOCRATES COMENIUS

Poprzez udział w programie Socrates Comenius pragniemy:

  • poprawić jakość kształcenia i wzmocnienia europejskiego wymiaru edukacji szkolnej,

  • promować naukę języków obcych oraz poczucie świadomości wspólnego dziedzictwa kulturowego i historycznego,

  • podnosić poziom wiedzy uczniów na temat Unii Europejskiej i jej państw członkowskich,

  • promować i prowadzić współpracę instytucjonalną w dziedzinie edukacji oraz wymianę uczniów i kadry pedagogicznej,

  • pomagać w nawiązywaniu kontaktów między nauczycielami i uczniami wszystkich szkół partnerskich,

  • prowadzić partnerską wymianę doświadczeń ramach doskonalenia zawodowego nauczycieli.

Wszystkie prace związane z realizacją projektu stanowią integralną część planu dydaktyczno-wychowawczego Szkoły oraz są włączone w normalne zajęcia szkolne:

  • j. polski - wiersze, relacje, opowiadania,

  • j. obce - gry i zabawy dzieci różnych krajów europejskich,

  • edukacja europejska - zdobywanie wiedzy o Unii europejskiej i o jej państwach członkowskich,

  • historia - wspólne dziedzictwo kulturowe i historyczne państw europejskich,

  • ścieżki międzyprzedmiotowe

        - medialna - opracowywanie i publikowanie przez uczniów i nauczycieli artykułów  związanych z realizacją projektu w szkolnym miesięczniku "Jedynka".

        - czytelnicza - korzystanie z zasobów biblioteki oraz internetu w zdobywaniu wiedzy na                        temat Unii i patw europejskich.

        - regionalna - poznanie wasnych tradycji narodowych oraz porównywanie ich z innym krajami

                        europejskimi.

Wszystkie szkoy partnerskie aktywnie uczestniczą w realizowanym projekcie, a współpraca przebiega na zasadzie partnerstwa i koleżeństwa:

  • Prowadzimy wymianę prac związanych z tematyką projektu, które umieszczamy na szkolnych europejskich wystawkach.

  • Redagujemy wielojęzyczne szkolne gazetki europejskie, w których opisujemy swoją działalność w ramach projektu.

  • Organizujemy wymianę uczniów i nauczycieli, aby umożliwić im poznanie szkół partnerskich,

  • Każdego roku w wybranym kraju odbywają się wizyty studyjne i robocze dyrektorów. koordynatorów i nauczycieli podsumowujące roczne prace z projektem.

  • W maju przeprowadzamy w tym samym terminie tygodnie bądź dni europejskie, aby jeszcze bardziej się jednoczyć i współpracować.

Do określenia celów i priorytetów współpracy międzynarodowej został powołany przez dyrekcję szkoły zespół d/s integracji europejskiej, którego przewodniczącym jest szkolny koordynator Comeniusa. Członkowie zespołu typują, promują i opracowują priorytety i cele, dokonują ich zdaniem najistotniejszych, a ostateczną decyzję podejmuję i zatwierdza dyrektor szkoły. W pracach nad projektem mają swój udział również uczniowie. Do ich zadań należą:

  • opracowywanie pod kierunkiem nauczyciela bądź koordynatora Comeniusa ankiety oceniającej projekt, jego rolę i przydatność w życiu szkolnym,

  • wykonywanie prac plastycznych i literackich związanych z tematyką projektu,

  • współredagowanie szkolnej gazetki europejskiej,

  • projektowanie i wykonywanie ściennych gazetek europejskich prezentujących prace wszystkich partnerów,

  • prowadzenie kroniki współpracy z zagranicą,

  • pomoc i aktywny udział w organizacji i przebiegu Dnia Europejsliego w szkole.

Pracując z programem Socrates Comenius pragniemy pogłębiać i poszerzyć europejski wymiar w kształceniu szkolnym oraz zdobyć jak najwięcej wiedzy nas temat Unii Europejskiej i naszego przyszłego partnerstwa. Naszym działaniem towarzyszą hasła: "Europa bez granic" "Jesteśmy dziećmi zjednoczonej Europy".

         

Szkolny Koordynator d/s współpracy z zagranicą Sylwia Babijczuk

 

Nasz adres: ul. St. Wyszyńskiego 17
65-536 Zielona Góra, tel/fax: 0 prefix 68 3264886
sp1zg@onet.pl